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    2020年3月24日 星期二
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    高質量職業教育賦能區域高質量發展

    2024-04-03 09:39:32??來源:福建日報  責任編輯:肖練冰   我來說兩句
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    林子波

    習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時指出:“我們要實實在在地把職業教育搞好,要樹立工匠精神,把第一線的大國工匠一批一批培養出來?!绷暯娇倳浀闹匾v話對于弘揚工匠精神,發展高質量職業教育,培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠寄予了更高的期望,提供了根本遵循。

    新時代職業教育肩負著培養高素質技術技能人才的重任,其根本任務是引導青年學生堅定走技能成才、技能報國之路。工匠精神是推進中國式現代化的重要支撐。在職業教育中融入工匠精神,就是要提高青年學生的職業技能和道德素養,樹立正確的職業觀和價值觀,為區域高質量發展提供強有力的人才支撐。新時代職業教育必須堅持“培養可靠的人才”“培養需要的人才”“培養可用的人才”“培養更多的人才”,不斷提高適應性和貢獻度,更好地服務區域經濟社會發展。

    ◆堅持高質量黨建引領保障,培養可靠的人才

    職業教育的初衷是培養“工匠”,工匠精神是職業教育的靈魂。學校黨委應強化政治責任,增強黨組織的政治功能,將工匠精神融入黨建工作中,既要提高學生的文化素養、技能水平,又要引導學生立志報國,為推進中國式現代化培養一批批棟梁之才。

    要立德樹人,將工匠精神融入教育中。職業院校要堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,深入開展思想政治教育,充分發揮思政課“關鍵課程”作用,配強配齊專職思政課教師,按照習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“六要”要求,鍛造信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的思政課教師隊伍,更好地發揮思政“金課”在培養高素質技術技能人才中的作用,打造學校特色化思政育人品牌,堅持思政課程和課程思政同向同行,加強對大國工匠精神的學思踐悟,把“大思政課”與豐富多彩的社會實踐相結合,使培養的學生政治素質好、業務技能精通。

    要強化政治建設,建強戰斗堡壘。要加強黨委班子成員、院系黨政人員政治素質、業務能力建設。要深化“頭雁引領”工程,健全完善黨委領導下的校長負責制、黨委書記和校長溝通工作機制、校系兩級議事規則和決策程序,要建立健全“學校黨委—院系黨總支—黨支部—黨員”四位一體黨建責任體系,形成黨建、思政有人抓、有人管、有能力抓、懂得抓的良好局面、濃厚氛圍,以“工匠精神”培育新時代的大國工匠,推動黨建和立德樹人工作同頻共振、相互促進,全面激發基層黨組織活力,充分發揮“一個支部一座堡壘、一名黨員一面旗幟”的戰斗先鋒作用。

    要深化“三全育人”綜合改革,培養守匠心的時代新人。以“三全育人”引領工匠精神培育是中國式職業教育現代化建設的科學經驗,也是中國式職業教育現代化的德育創舉。職業院校要遵循職業教育規律和技能人才成長規律,將工匠精神、勞模精神全面融入人才培養方案、專業課程建設和教育教學全過程。要以服務學生職業生涯發展、促進學生高質量就業為導向,重點加強學生思想政治教育和職業道德教育,著力提升專業理論素養和實踐能力,大力培育勞模精神、勞動精神、工匠精神,增強學生的核心競爭力和職場適應力,為滿足人民對美好生活向往,培養行行出狀元的時代工匠。

    ◆堅持契合區域經濟社會發展建設專業,培養需要的人才

    大國工匠是中華民族大廈的基石、棟梁。作為勞動者的大國工匠為新質生產力提供了人才支持。職業教育被確立為一種獨立的教育類型,其專業建設事關職業教育的根本。職業院校應深入學習領會習近平總書記關于職業教育的重要論述,主動積極適應高質量發展的新常態,聚焦經濟社會需要,提高職業教育培養供給側滿足區域經濟社會發展需求側的程度。

    要契合產業設置專業。要鼓勵和支持與區域產業發展發展高度契合、適應區域經濟發展的專業,優先發展新興專業。堅持專業動態調整,適度超前,實現專業調整與區域產業發展同頻共振。

    要健全職業院校專業評估機制。政府及有關部門應支持職業院校根據經濟社會發展需要,健全專業設置定期評估機制,靈活自主設置專業,優化專業設置。鼓勵各級職業院校緊密對接區域產業發展格局,堅持“一校一策”,該新建專業的應及時增設,促進職業院校的專業群與區域經濟產業群高度契合。

    要加快專業建設數字化轉型。職業院校要對接企業生產服務智能化建設需要,以高水平專業群賦能傳統專業群數字化改造,促進數字化、智能化引領專業群升級轉型,提升教育數字化底座,共建共享優質數字教育資源,通過信息化、智能化建設,賦能職業教育高質量發展和現代化目標實現,為發展新質生產力培養創新型技術技能人才。

    ◆堅持產教融合、校企合作創新發展,培養可用的人才

    產教融合、校企合作是高職院校服務區域產業和企業,培養大國工匠的有效途徑,也是職業教育高質量發展的必由之路,有利于提高職業教育適應性。

    要高質量融入區域經濟社會發展大局,深化產教融合、校企合作。政府充分發揮主導作用,加強頂層設計,建立健全完善校企合作、產教融合的體制機制及政策體系;協調組織組建市域產教聯合體、產業聯合體。職業院校要充分發揮推動產業轉型升級、構建現代化經濟體系的重要作用,積極融入區域經濟社會發展,積極探索與園區、行業、企業成立產教聯合體,通過產教聯合體,做強骨干企業,做強優勢產業集群。

    要堅持工學結合,提升育人質量。新時代職業教育人才培養要由傳統的以學校和課程為中心向工學、校企合作轉變,要教給學生實際本領,使他們畢業后有可能成為生產能手。要堅持校地、校行、校企真融真合。職業院校要將企業需求融入人才培養,吸引引導企業參與職業院校專業規劃、教材開發、教學安排等,實現人才培養和使用的無縫對接。要組織學生進工廠、下工地進行實習、實訓,動員工匠大師、勞模人物進校園,力促師資、課程、基地、文化、證書、科技深融深合,為全員育人凝聚強大合力。

    要構建“專業教育—生涯教育—渠道拓展—就業跟蹤”的循環機制,促進就業創業深度融入人才培養全過程。職業院校要將就業創業融入育人全過程、各個環節,使學生打牢基礎知識,增強技能和就業創業能力,培養一大批適應高端產業和產業高端需要的、“用得上、留得住”的高素質技術技能人才。

    ◆堅持多元集團化辦學,培養更多的人才

    “工匠精神”具有輻射效應和引領作用,要通過職業教育多元集團辦學,有效發揮龍頭職業院校的示范效應和平臺優勢,推動職業教育資源橫向聯通、縱向貫通,實現區域內的跨界優質資源共享,有效提高技術技能人才培養質量和數量,推動培養更多的社會主義建設者和接班人。

    要發揮職業院校社會職能,幫助產業工人學歷、技能提升。職業院校要積極與有關部門、企業、行業合作,高質量高水平建設“工匠學院”“廠中?!钡?,組織產業工人、社會職工學歷培訓??蓢@培養社會急需的人才,開設技能提升班,舉辦無人機操作員、互聯網營銷師等職工技能競賽。開展勞模、工匠進校園活動,設立勞模工匠工作室,讓勞模工匠進課堂,聘請勞模工匠作為學生導師,開展傳幫帶活動。針對農民工、退伍軍人等群體開展“學歷+技能”的職業培訓。

    要充分發揮職教聯盟、教職委的作用,幫助區域中高職發展。職教聯盟、優質職業院校在中高職人才培養銜接貫通、實訓基地共建、技能大賽聯辦、職業教育師資培訓等方面具有示范引領作用。要積極開展跨地區中等職業學校與高等職業院校聯合辦學,常態化開展教學交流研討,加強教科研機構協作和信息資源共享,助力提升縣區中高職育人水平。

    要推動集團化辦學,建好“縣域校區”。為了給縣域產業工人就近、就地提供學歷、技術技能培訓,也為縣域的職業中專注入發展活力、動力,必須創新職業教育發展,將職業院校向縣域延伸,打造面向縣域支柱產業、特色產業的職教集團,培養縣域特色產業技術技能人才,服務區域特色產業發展。

    (作者為閩江師范高等??茖W校黨委書記)


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